Тест Лири Онлайн - - Программа
Все требуемые средства для работы в электронном и листовом вариантах выставлены в нашем комплекте тестов. В общем, основные профессиональные области психологической работы можно условно разделить на общие и специальные. Осуществление результативного многофакторного исследования трудно реализуемо без внедрения в арсенале межличностного теста Лири онлайн как главного метода. В подобной области межличностный тест Лири онлайн дает возможность реализовать мнгновенный обзор за раз группы типологических составляющих. Надо сказать, что и при организации более точной оценки и узкого практикума опять-таки, этот тест доминирует чаще других. Внедрение программной версии межличностного теста Лири онлайн в несколько раз позволяет сократить процент не верных результатов и минимизирует временной интервал процедуры.
Методика диагностики межличностных отношений - тест Лири. Тест Лири (сoздан Т. Игра танчики без ключей. Сазеком в 1954 г.) преднaзначен для исследования предстaвлений субъекта о себе и идеaльном 'Я', а также для изучения взаимoотношений в малых группaх. Оценка межличностных отношений по методике Т. Перед вами опросник, содержащий различные характеристики.
Например, методики: ЕPI Г.Айзенка, Ч.Д.Спилбергера, СAН, УСK, А.Баса-Дарки обозначены в той же группе. Став методическим фактором обеспечивающим возможность действительно исследовать респондента, межличностный тест Лири онлайн признается центральной образующей любой работы. Использование представленной методики совместно с группой дублирующих друг друга средств тестирования гарантированно дает получить куда более надежные показатели. В вкладку загрузок добавился лучший на сегодня CD-ROM комплекс в котором присутствует в компьютерном варианте для Windows 9X-7. Примеры методик:. К.Леонгарда Шмишека,.
М.Рокича-Шварца,. Тест ЕPI Г.Айзенка,.
Опросник Д.Голанда,. WАIS,.
16 PF Кеттелла. 16 июля, администрация. Регистрация 2014 © Все права защищены. E-mail.
Цель: изучение когнитивного компонента самосознания. Описание методики: Метод диагностики межличностных отношений (ДМО) представляет собой модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири, автор которой является последователем идей Салливэна.
Теоретический подход Г. Салливэна к пониманию личности базируется на представлении о важной роли оценок и мнения значимых для данного индивида окружающих лиц, под влиянием которых происходит его персонификация, то есть формирующая личность идентификация со «значимыми другими». В процессе взаимодействия с окружением личность проявляется в определенном стиле межличностного поведения. Реализуя потребность в общении и в осуществлении своих желаний, человек сообразует свое поведение с оценками значимых других на уровне осознанного самоконтроля, а также (неосознанно) с символикой идентификации.
Основываясь на том, что личность проявляется в поведении, актуализированном в процессе взаимодействия с окружающими, американский психолог Лири систематизировал эмпирические наблюдения в виде 8-ми общих или 16-ти более дробных (не оправдавших себя на практике) вариантов межличностного взаимодействия. Соответственно разным типам межличностного поведения был разработан опросник, представляющий собой набор достаточно простых характеристик-эпитетов, их количество составляет 128. Тест был задуман как подспорье для клинической диагностики и проходил проверку на валидность сопоставлением данных методики с результатами обследования с помощью ММР1.
В период работы над созданием адаптированного отечественного варианта теста была обнаружена достоверная связь между типами интерперсонального поведения, выделенными Лири, и определенными индивидуально-личностными паттернами, проявляющимися аналогичными поведенческими характеристиками. В связи с этим правомерно считать метод ДМО вариантом опросника, рассчитанного на субъективную самооценку испытуемого и оценку им значимых других. Факторы метода интерперсональной диагностики обнаружили высокую корреляционную связь с ведущими типологическими тенденциями. Сопоставление восьми октантов метода ДМО (каждый из которых выявляет определенный стиль межличностного взаимодействия индивида с окружающей средой) с системой координат, отражающей структуру индивидуально-личностной типологии, показало достоверность их сопряженности. Кроме того, данные, полученные с помощью метода ДМО, позволили по-новому подойти к проблеме самооценки, критичности и самоконтроля личности, а также значительно обогатили социально-психологическое исследование малых групп, о чем будет подробно рассказано ниже.
Метод диагностики межличностных отношений отличается от оригинальной методики Т. Лири в основном интерпретационным подходом. Также была проведена работа по адаптации вербального стимульного материала методики. Разработан более удобный и быстрый способ регистрации и подсчета данных, кроме того, значительно расширена сфера применения теста в контексте социометрического исследования. Первые публикации по применению метода интерперсональной диагностики и его адаптированного варианта в нашей стране относятся к 1972 г была проведена работа по изучению стиля межличностного взаимодействия в спортивных командах (Собчик Л. Н., 1972, 1974). Процедура проведения опроса и обработки результатов: Опросник содержит 128 лаконичных характеристик, по которым испытуемый сперва оценивает свое актуальное «Я» на момент обследования.
Каждая из этих характеристик имеет свой порядковый номер. В модифицированном варианте методики предусмотрена специальная сетка — регистрационный лист, на котором номера от 1 до 128 размещены таким образом, чтобы дальнейший подсчет баллов по каждому из восьми октантов был максимально упрощен. Оценив себя по пунктам опросника, испытуемый должен на сетке зачеркнуть крестом номера, соответствующие тем чертам, которые он у себя обнаружил, оставляя незачеркнутыми остальные номера, соответствующие отсутствующим у испытуемого свойствам.
После того как испытуемый оценит себя и заполнит сетку регистрационного листа, подсчитываются баллы по 8-ми вариантам межличностного взаимодействия. Для этого используется Ключ, с помощью которого выделяются блоки по 16 номеров в каждом, формирующие 8 октантов. I октант: вопросы 1 – 4, 33 – 36, 65 - 68, 97 – 100; II октант: вопросы 5 – 8, 37 – 40, 69 – 72, 101 – 104; III октант: вопросы 9 –12, 41 – 44, 73 – 76, 105 – 108; IV октант: вопросы 13 – 16, 45 –48, 77 – 80, 109 – 112; V октант: вопросы 17 – 20, 49 – 52, 81 – 84, 113 –116; VI октант: вопросы 21 – 24, 53 –56, 85 –88, 117 –120; VII октант: вопросы 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124; VIII октант: вопросы 29 – 32, 61 – 64, 93 – 96, 125 – 128. Количество зачеркнутых испытуемым номеров в каждом блоке вносится в таблицу количественных результатов соответственно каждому октанту, отражающему тот или иной вариант стиля межличностного поведения. Варианты эти таковы.
Тест Лири Онлайн - - Программа Передач
Умеренные показатели (до 8 баллов включительно) отражают уверенность в себе, умение быть хорошим наставником и организатором, свойства руководителя. При более высоких баллах (до 12 баллов) — нетерпимость к критике, переоценку.собственных возможностей, при баллах выше 12 — дидактический стиль высказываний, императивную потребность командовать другими, черты деспотизма. Выявляет стиль межличностных отношений от уверенного, независимого, соперничающего (при умеренных показателях в пределах 8-ми баллов) до самодовольного, нарциссического, с выраженным чувством собственного превосходства над окружающими (9-12 баллов), с тенденцией иметь особое мнение, отличное от мнения большинства, и занимать обособленную позицию в группе — выше 12. В зависимости от степени выраженности показателей этот октант отражает искренность, непосредственность, прямолинейность, настойчивость в достижении цели (умеренные баллы) или чрезмерное упорство, недружелюбие, несдержанность и вспыльчивость (высокие баллы).
Для этого стиля межличностного поведения характерны реалистичность базы суждений и поступков, скептицизм и неконформность (до 8 баллов), которые перерастают в крайне обидчивый и недоверчивый модус отношения к окружающим с выраженной склонностью к критицизму, с недовольством другими и подозрительностью (при показателях 12-16 баллов). Отражает такие особенности межличностного поведения как скромность, застенчивость, склонность брать на себя чужие обязанности. При высоких показателях — полная покорность, повышенное чувство вины, самоуничижение. При умеренных показателях — потребность в помощи и доверии со стороны окружающих, в их признании. При высоких показателях — сверхконформность, полная зависимость от мнения окружающих. Выявляет стиль межличностных отношений, свойственный лицам, стремящимся к тесному сотрудничеству с референтной группой, к дружелюбным отношениям с окружающими.
Избыточность степени выраженности данного стиля проявляется компромиссным поведением, несдержанностью в излияниях своего дружелюбия по отношению к окружающим, стремлением подчеркнуть свою причастность к интересам большинства. Этот вариант межличностного поведения проявляется выраженной готовностью помогать окружающим, развитым чувством ответственности (до 8 баллов).
Высокие баллы свидетельствуют о мягкосердечности, сверхобязательности, гиперсоциальности установок, подчеркнутом альтруизме. Количественные показатели по каждому из октантов — от 0 до 16 — откладываются на соответствующей номеру октанта ординате, каждая из которых размечена дугами; расстояние между дугами равно четырем единицам (то есть, дуги пересекают ординаты в точках, соответствующих 4, 8, 12 и 16 баллам). На уровне, соответствующем полученным баллам по каждому октанту, проводится дуга. Отделенная дугой внутренняя часть октанта заштриховывается. После того, как отмечены все полученные при обследовании результаты и заштрихована внутренняя, центральная часть круга психограммы до уровня, очерченного дугами, получается некое подобие «веера». Максимально заштрихованные октанты (то есть те, по которым баллы оказались высокими) соответствуют преобладающему стилю поведения данного индивида в межличностных отношениях.
Характеристики, не выходящие за пределы 8-ми баллов, свойственны гармоничным личностям. Показатели, превышающие 8 баллов (до 12), свидетельствуют об акцентуации свойств, выявляемых данным октантом. Баллы, достигающие уровня 14-16, свидетельствуют о выраженных трудностях социальной адаптации. Низкие показатели по всем октантам (0-3 балла) могут быть результатом скрытности и неоткровенности испытуемого. Если в психограмме нет октантов, заштрихованных выше 4-х баллов, то данные сомнительны в плане их достоверности: испытуемый не захотел оценить себя откровенно.
Первые четыре типа межличностных отношений — I, II, III и IV — характеризуются преобладанием неконформных тенденций, из них III, IV — склонностью к дизъюнктивным (конфликтным) проявлениям, а I и II— большей независимостью мнения, упорством в отстаивании собственной точки зрения, тенденцией к лидерству и доминированию. Другие четыре октанта — V, VI, VII и VIII — дают противоположную картину: подчиняемость, неуверенность в себе и конформность (V и VI), склонность к компромиссам, конгруэнтность и ответственность в контактах с окружающими (VII и VIII). Интерпретация данных ДМО в основном должна ориентироваться на преобладание одних показателей над другими, и в меньшей степени — на абсолютные величины. Приведенные ниже формулы, по мнению Т. Лири, позволяют вычислить индекс доминантности (вектор V): V I - V + 0,7 (II + VIII) - (VI + IV) и индекс доброжелательности (вектор G): G VII- III + 0,7 (VIII + VII) - (IV + II). Результат, отклоняющийся от 1.0 как в положительную, так и в отрицательную сторону выявляет преобладающие тенденции. Однако применение формул обедняет интерпретацию отдельного исследования.
Наш опыт показывает, что они более информативны при обобщении данных многочисленных исследований. Инструкция: “Перед вами опросник, содержащий различные характеристики. Следует внимательно прочесть каждую и подумать, соответствует ли она Вашему представлению о себе. Если «да», то зачеркните крестом соответствующую порядковому номеру характеристики цифру в сетке регистрационного листа. Если «нет», то не делайте никаких пометок на регистрационном листе. Постарайтесь проявить максимальные внимательность и откровенность, чтобы избежать повторного обследования.
Итак, какой Вы человек? (Каким человеком я хотел бы быть? Каков тот человек, которому Вы даете характеристику?)».
Я – человек, который: (или – он/она человек, который:) 1. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи. Уверен в себе.
Пользуется уважением у других. Не терпит, чтобы им командовали. Часто прибегает к помощи других.
Ищущий одобрения. Доверчив и стремится радовать других. Любит ответственность. Производит впечатление значительности. Обладает чувством достоинства. Злой, жестокий. Способен признать свою неправоту.
Умеет настоять на своем. Великодушен, терпим к недостаткам. Стремится покровительствовать. Способен вызвать восхищение.
Предоставляет другим принимать решения. Может проявить безразличие. Любит давать советы. Зависимый, несамостоятельный. Самоуверен и напорист.
Ожидает восхищения от каждого. Часто печален. На него трудно произвести впечатление. Общительный и уживчивый.
Открытый и прямолинейный. Любит подчиняться.
Тимоти Лири
Распоряжается другими. Способен быть критичным к себе.
Всегда любезен в обращении. Любит заботиться о других. Думает только о себе. Отзывчивый к призывам о помощи. Умеет распоряжаться, приказывать. Часто разочаровывается.
Неумолимый, но беспристрастный. Часто гневлив.
Критичен к другим. Всегда дружелюбен.
Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам). Способен проявлять недоверие. Очень почитает авторитеты. Любит «поплакаться». Обидчивый, щепетильный. Часто бывает недружелюбен. Способен быть суровым.
Всем симпатизирует. Деловитый, практичный. Переполнен чрезмерным сочувствием. Внимательный и ласковый. Хитрый и расчетливый. Дорожит мнением окружающих.
Надменный и самодовольный. Чрезмерно доверчив. Готов довериться любому. Легко смущается. Нежный, мягкосердечный.
Легко поддается влиянию других. Производит впечатление на окружающих. Охотно принимает советы. Обладает талантом руководителя. Легко попадает впросак. Долго помнит обиды.
Легко поддается влиянию друзей. Проникнут духом противоречия.
Портит людей чрезмерной добротой. Слишком снисходителен к окружающим.
Стремится снискать расположение каждого. Восхищающийся, склонный к подражанию. Охотно подчиняется. Со всеми соглашается. Заботится о других в ущерб себе. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться.
Дружелюбный, доброжелательный. Холодный, вселяющий уверенность. Холодный, черствый. Стремящийся к успеху. Нетерпим к ошибкам других. Благорасположенный ко всем без разбора.
Строгий, но справедливый. Любит, чтобы его опекали. Почти никогда и никому не возражает. Другие думают о нем благосклонно.
Стойкий и крутой, где надо. Может быть искренним. Способен сам позаботиться о себе.
Язвительный, насмешливый. Любит соревноваться.
Стремится ужиться с другими. Неуверенный в себе. Старается утешить каждого. Бесчувственный, равнодушный.